Важная роль в развитии ребенка
отводится социализации - усвоению им нравственных норм и правил, образцов
поведения, необходимых для развития
положительных качеств личности. Необходимой частью развития личности
является воспитание любви к родной стране, к ее законам и символам.
В 1 и 2 классах задачей урока
является воспитание у детей положительного отношения к государственным символам
своего государства и государств - участников СНГ (флаг, герб, гимн).
Дети
знакомятся с тем, что все они живут в определенном государстве. Для того чтобы в стране могли
работать, отдыхать, учиться, нужны законы. Главный закон, определяющий жизнь
государства, права и обязанности граждан - это Конституция (обязательно
показать ее детям).
На уроке целесообразно
использовать изображения Государственных гербов и Государственных флагов
государств-участников СНГ, репродукции произведений художников-пейзажистов,
фотографии исторических памятников и
особенных мест каждого государства, запись Государственных гимнов.
Создать торжественную и
праздничную атмосферу в классе помогут записи народной музыки и песен. Ученики
должны зрительно представлять, как выглядят Государственные гербы и флаги стран
- участников СНГ.
Детям можно предложить назвать
цвета Государственного флага своей страны, сравнить с цветовой гаммой флагов
других государств. Необходимо сформировать у детей представление о том, что
цвета Государственных флагов связаны с историей и культурой народов.
При знакомстве младших школьников
с гербом можно предложить описать Государственный Герб своей страны, рассмотреть
герба других государств-участников СНГ, найти отличительные особенности
каждого.
Учитель сообщает, что герб
сочетает в себе знаково-символическое и эстетическое начало. Герб можно
разглядывать, можно им любоваться, как произведением искусства, но, что
особенно важно, его нужно суметь грамотно прочесть.
Можно привести определенный
порядок описания. Вначале называют цвет фона, затем - изображение, при этом
первым называют изображение, находящееся в центре. Далее описываются особенные
моменты, присущие гербу определенной страны.
Важно обратить внимание учащихся
на то, как красивы эти цвета в картинах природы и произведениях искусства.
Следует обратить внимание детей
на функциональное назначение государственного герба и флага.
Активизации познавательной деятельности
учащихся могут способствовать вопросы:
«Зачем нужен герб?»;
«Зачем нужен флаг?»;
«Где можно увидеть изображение флага и герба?».
Гости и туристы, приезжающие из
других государств, видят на границе Государственный флаг и Государственный
герб. Герб также мы видим на денежных знаках стран, на печатях, подтверждающих
подлинность важных документов.
Учащиеся знакомятся с гимном
своей страны, сравнивают его с гимнами других государств-участников СНГ.
Следует подчеркнуть, что гимн -
это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых,
торжественных случаях, во время национальных праздников, подъема
Государственного флага, торжественных собраний, во время проведения воинских
ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны, люди
встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей
гимн звучит.
В качестве примера можно привести
Олимпийские игры. Когда спортсмены той или иной страны выигрывают золотые
медали, звучит гимн этой страны и понимается флаг государства.
Дети читают текст
Государственного гимна своей страны. Необходимо обратить внимание детей на его
содержание, которое отражает любовь к Родине, красоту ее природы, гордость ее
историей, надежды на будущее. В ходе урока целесообразно использовать
пословицы, поговорки, песни, загадки о солнце, о природе, о Родине.
В 3 и 4 классах идет расширение
представлений детей о родной стране, о государственных символах, Конституции -
основном законе страны. У детей воспитываются любовь к родной стране, уважение
к законам и символам. Активизации познавательной деятельности младших
школьников могут способствовать вопросы:
«Какие страны входят в СНГ?»;
«Какие народы проживают в СНГ?»;
«На каких языках говорят люди, проживающие на пространстве
СНГ?»
«Какой язык является рабочим языком в СНГ?»;
«Какая официальная символика используется в рамках СНГ?».
Помочь ответить на эти вопросы
может иллюстративный ряд, представленный на уроке. Используются изображения официальные
символы СНГ. В качестве раздаточного материала могут служить рисунки флагов и
гербов государств-участников СНГ. Раздаточный материал поможет научиться узнавать
символы своей страны и отличать их от символов других стран.
Учащиеся 3 и 4 классов уже знают,
какие цвета у государственных флагов, из каких элементов состоит герб, они
также имеют представление об истории создания герба и флага. В ходе урока необходимо
подвести школьников к пониманию того, что государственные символы страны имеют
долгую историю, к ним надо относится с уважением, ими нужно гордится.
Для подведения итогов урока можно
использовать коллективно-творческую работу различного характера:
В 3-4 классах можно провести игру
«Символы государств-участников СНГ».
На доске размещается политическая
или географическая карта Содружества Независимых Государств, ученикам раздаются
наборы карточек с изображением флага и герба определенной страны. Задание:
разместить правильно карточки на карте.
Полученные младшими школьниками
на едином уроке представления о символике государств-участников СНГ найдут
дальнейшее развитие на уроках по окружающему миру, литературному чтению и
музыке, будут способствовать их патриотическому воспитанию. Что такое СНГ? История создания организации | 
